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ope电竞app-图解教育|2018年青岛教育质量监测成果及剖析主张发布

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为深化了解当时青岛市中小学(幼儿园)孩子全面展开的状况,2018年5月—6月,青岛市教育局托付我国海洋大学青岛市教育点评与质量监测中心,安排展开青岛市中小学(幼儿园)教育质量监测作业。我国海洋大学青岛市教育点评与质量监测中心,学习国内外老练监测经历改编研发了监测东西,包含学生学业试卷以及学生、家长、教师问卷等。经过半年多的数据处理与剖析,近来正式发布了监测点评成果。为标准校园(幼儿园)教育办理作业,市教育局将依据监测陈述着力推进内部整改,并在全市范围内展开专项督导检查作业,催促校园整改,细化准则举动,继续归纳整治,为孩子全面健康的展开保驾护航。

一、监测目标

本次监测以幼儿园中班幼儿,四年级、八年级、普通高中二年级、中职二年级学生为监测目标。共抽取52300余名中班幼儿、17382名四年级学生、11346名八年级学生、5094名高二年级学生和3575名中职二年级学生,幼儿园园所抽样覆盖率为65%,小校园园抽样覆盖率挨近65%,初中、高中、中职校园抽样覆盖率为100%;一起,抽样学生(幼儿)的家长、教师也参与本次监测。

学前教育段以幼儿展开为中心,对幼儿的言语、社会、健康、科技、艺术等五大范畴内容进行监测。一起从幼儿园环境和家庭环境下手,查询幼儿园办理作业、师资队伍建设状况以及家庭哺育环境等对幼儿生长的影响。

义务教育段首要查询学生道德展开、学业展开(数学)、身心展开、爱好爱好专长、学业担负五大范畴;高中学段查询学生道德展开、学业影响要素、身心健康、作业爱好与立异素质、学业担负五大范畴;中职学段查询学生作业技术、学业展开(数学)、根底素质、中心素质、作业素质五大范畴。一起重视监测影响学生全面展开的要素,其间校园要素包含教师专业才能、教师立异素质、师生联系、学生火伴联系,家庭要素包含家长教育办法、家校协作状况、亲子联系等。

家长教育是孩子展开必不行少的环节之一,“好的教育”离不开家庭和校园的活跃协作。经过教育质量监测了解家长教育展开状况和存在的问题,从而推进我市家长教育的展开,是教育质量监测的重要意图。

监测数据显现,超越90%的家长对校园(幼儿园)表明满意,可是部分校园(幼儿园)仍存在课程开发办理缺少、作业质量有待提高等问题。大多数家长重视家庭与校园的协作、乐意协作校园作业,超越80%的家长乐意在量力而行的范围内协作校园作业,以为家校交流能更全面地了解孩子生长中的问题,并解决问题;近50%的家长表明乐意为学生供给学习和社会经历共享,约40%的家长表明希望经过帮忙校园展开归纳实践活动等办法促进家校协作。家长参与家校协刁难孩子展开有活跃影响,以四年级学生为例,家长自动参与家校协作,孩子在数学成果(500.78分,均匀分500分)、道德展开(4.44分,满分5分)、心情行为调控(4.23分,满分5分)、人际联系(4.15分,满分5分)等各方面体现优于家长不参与家校协作的孩子(471.46分、4.29分、3.94分、3.93分)。

图 1 青岛市四年级学生家长参与家校协作与学生学业成果的联系

图 2 青岛市四年级学生家长是否参与家校协作与学生展开的联系

家长教育是儿童生长的根底,家长的教育理念、言行习气以及教育办法对孩子的全体展开有着不行忽视的效果。

(一)学前教育段首要监测成果及主张

1.全市幼儿归纳发育状况杰出,但家长还需愈加重视幼儿运动才能的展开。

对幼儿归纳发育状况的监测数据显现,全市中班幼儿发育均分51.71分(满分60分),其间社会范畴中的个人—社会才能(个人-社会技术是指幼儿自我照顾才能、与别人往来以及自我情感表达等才能)和问题解决才能(问题解决才能指幼儿依据情形要求,运用各种认知活动和技术解决问题的才能ope电竞app-图解教育|2018年青岛教育质量监测成果及剖析主张发布)得分较高;言语范畴中的交流才能(交流才能指幼儿了解和表达言语的才能)、健康范畴中的粗大动作展开(粗大动作指有关全身肌肉活动的动作)和精密动作展开(精密动作指个别凭仗手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动)得分略低。查询还发现,仅9.8%的家长重视幼儿动作与运动才能的展开,该份额远低于家长对幼儿生长发育(83.6%)、行为习气养成(64.8%)等重视程度,一起仅有13.2%的家长忧虑幼儿动作和运动才能发育较慢,体现出家长对幼儿动作才能发育状况了解和重视较少。

图 3 全市幼儿五大范畴发育整体状况

图 4 哺育孩子进程中家长最关怀的内容

2. 剖析与主张

幼儿阶段是儿童身体发育和机能展开的重要时期,发育杰出的身体、健旺的体质、调和的动作是幼儿学习与展开的根底。这一时期的孩子经过肢体动作表达情感和主意,而陪同式游戏可以有用促进幼儿肢体动作的洗浴中心展开。在游戏活动进程中,幼儿可以经过直接感知、亲自体会、实际操作等办法与爸爸妈妈互动,这一进程可以促进幼儿感感觉才能、认知才能和动作技术的展开,促进杰出习气的养成。“不能让孩子输在起跑线上”的教育理念使部分家长和教师过早引导幼儿掌握理论常识,对孩子实施 “拔苗助长”的教育,虽在短期内让儿童掌握了更多常识,但从久远来看这并不利于幼儿学习习气养成和认知才能的展开。

《幼儿教育辅导大纲》明确指出,幼儿教育内容是全面性、启蒙性的,要从不同视点促进幼儿德智体美劳全面展开。为掌握幼儿生长发育关键期,主张家长从以下几方面改变教育理念和举动:

(1)树立正确的教育观念。幼儿教育是在尊重孩子身心展开规律的前提下,以“游戏”为首要教育办法,培育孩子广泛的爱好、健全的品格和根本的日子才能。家长应充分认识到培育幼儿行为习气、学习爱好、人际往来的重要性,一起还要理解过火寻求理论常识培育,忽视幼儿身心展开会约束想象力、创造力、求知欲等方面的展开。因而,家长要树立正确的教育观念,回绝 “小学化”的教育办法,科学幼小联接,促进幼儿全面展开。

(2)全面促进幼儿五大范畴展开。家长在重视幼儿言语和认知展开的一起,要掌握好动作展开关键期,充分利用各类亲子游戏、户外活动,适度加大运动量和运动杂乱程度,不断促进幼儿动作准确度和力气展开,前进身体素质,促进幼儿健康范畴才能的展开。一起,家长可经过超市、银行等环境培育幼儿的日子常识、人际交流才能,在公园市郊培育幼儿了解大自然,在科技馆、博物馆等培育幼儿的好奇心求知欲和想象力等,经过各类日子活动丰厚日子经历,促进幼儿言语、社会、科技、艺术等范畴才能的展开。

1. 树立正确的教育理念,为孩子科学减负。

与身心健康、道德展开、爱好爱好比较,有24.0%、22.6%的四、八级学生家长更垂青孩子的学习成果。家长过于重视孩子的学习成果,对孩子的学习压力、学习焦虑、心思健康等方面均有影响。

(1)学习压力

四年级学生学习压力水平较低,90.8%的学生表明压力不大或一般、可以习气,9.2%的学生表明压力较大或很大、不能习气;八年级学生学习压力水平一般,74.5%的学生表明压力不大或一般、可以习气,25.4%的学生表明压力较大或很大、不能习气。杰出的日子习气对学生学习压力有较大的影响,在饮食习气、运动时刻、睡觉时刻体现较好的四、八年级学生的学习压力状况显着好于日子习气体现较差的学生。

图 5 青岛市四、八年级学生学习压力状况

图 6 青岛市四、八年级学生日子习气与学习压力的联系

(2)学习时刻

四年级学生均匀完结校园安置的家庭作业时刻为1.20小时,八年级学生均匀完结校园安置的家庭作业时刻为1.55小时。监测数据还显现,四年级中82.7%的学生均匀完结家长安置作业时刻约为56分钟,17.3%的学生完结家长安置作业的时刻在1小时以上;八年级中72.6%的学生均匀完结家长安置作业时刻约为50分钟,21.6%的学生完结家长安置作业的时刻在1小时以上。

对数学成果与学习时刻的剖析发现,并非完结作业时刻越多学生的数学成果越好。每日完结数学家庭作业用时在30分钟以内的四、八年级学生的数学成果最高(512.42分、513.22分,均匀分500分,下同),其次是完结作业用时在30至60分钟以内的四、八年级学生(490.21分、497.16分),而没有数学作业和完结作业用时超越90分钟的四、八年级学生的数学成果相对较低。

图 7青岛市四、八年级学生完结数学家庭作业所用时刻与数学学业成果的比较

(3)数学课外辅导班

53.8%、52.8%的四、八年级学生本学期参与过数学辅导班,12.1%、6.8%的四、八年级学生每周参与数学辅导班的时刻在6小时以上。对四、八年级学生数学成果的监测显现,参与数学辅导班的学生比没参与数学辅导班的学生体现出更大的学习压力,有26.7%的四年级学生和47.4%的八年级学生表明学习压力更多的来源于家长希望过高。

(4)心思健康状况

学生在美好体会、行为体现、合群性、自制力四个方面的均匀心思健康水平处于健康状况。但在合群性方面,41.0%、26.2%的四、八年级学生表明难以参与到班级同学的评论和活动中;在美好体会方面,55.9%、47.8%的四、八年级学生以为爸爸妈妈对自己希望过高,17.0%、15.6%的四、八年级学生以为家里对自己绝望。

(5)道德展开状况

与身心健康、学习成果、爱好爱好比较,34.7%的四年级家长、34.1%的八年级家长更重视学生的道德素质教育,但仍有24.0%的四年级家长和22.6%的八年级家长更重视学习成果。家长对学生道德展开越重视,学生道德展开得分(四年级4.49分、八年级4.50分,满分5分,下同)越高;爸爸妈妈参与校园活动越活跃,学生道德展开得分(4.50分、4.50分)越高。数据剖析发现,家长重视孩子的道德展开对孩子学业展开有活跃影响,以四年级学生为例,家长重视孩子的道德展开,孩子在数学成果(502.43分,均匀分500分,下同)、自我效能感(4.12分,满分5分,下同)、学习投入(4.46分)、求知欲(4.39分)等方面体现优于家长过度重视学习成果的孩子(489.45分、4.06分、4.43分、4.37分)。

图 8 青岛市四年级学生家长重视点与学生学业成果的联系

图 9 青岛市四年级学生家长重视点与学生展开的联系

2. 剖析与主张

研讨证明,压力水平与学习效果呈倒U型曲线联系——适度的压力水平有助于提高学习效果;当压力水平过低时,个别缺少学习活跃性,而当压力水平过高时,个别因过度焦虑和严重,搅扰回忆才能和思想才能等心思进程的正常活动,从而下降学习功率。

为促进孩子的全面展开,家长要充分认识和了解孩子的展开规律,尊重孩子的隐私,保证孩子的权力及自在,改变“学习成果代表全部”的理念,在重视孩子学业展开前进的一起,愈加重视对孩子道德、身心健康、爱好爱好、人文素质的培育。要树立杰出典范,树立家庭学习共同体,为孩子做学习的榜样,以多鼓舞和多表彰的办法与孩子交流,激起孩子的好奇心和求知欲,协助孩子树立责任心。一起,家长应加强与校园和教师的交流,及时了解学生心思健康和学习状况,防止给孩子安置过多的额定作业、课外辅导作业等从而形成不必要的心思压力,引导学生在必定时刻内高效高质完结作业,让学ope电竞app-图解教育|2018年青岛教育质量监测成果及剖析主张发布生在家校调和一致的调和环境中健康生长。

1. 重视孩子身心健康状况,促进孩子全面展开。

与道德展开、学习成果、爱好爱好比较,43.4%的高二年级家长和30.0%的中职二年级家长重视学生的身心健康。

(1)睡觉时刻

高二年级学生睡觉时刻达标率相较2017年度有所提高,周一至周五的均匀睡觉时刻在8小时ope电竞app-图解教育|2018年青岛教育质量监测成果及剖析主张发布以上(教育部要求高中生睡觉时刻)的份额为21.2%,相较2017年度提高3.7个百分点。

(2)运动时刻

高二年级学生学生运动时刻达标率相较2017年度有所提高,37.2%的学生表明每日运动时刻在1小时以上(教育部规则每天校园体育运动1小时),运动时刻达标率相较2017年度提高14.7个百分点。

(3)心思健康状况

监测成果显现,高二年级学生在认知才能、思想言语、个性特征、心情体会、毅力行为5个方面的均匀心思健康水均匀处于健康状况,学生心思健康水平处于健康状况的份额在90%以上。但在认知功用方面,17.7%的学生注意力状况体现为亚健康状况;在心情体会方面,8.5%的学生焦虑体会方面体现为亚健康状况,其间34.4%的学生对工作和升学感到非常焦虑;31.8%的学生在曩昔1年呈现因考试成果不抱负对自己产生中、重度或极重度的影响。

图 10青岛市高二年级学生不同心思健康水平的份额

中职二年级学生在认知才能、思想言语、个性特征、心情体会、毅力行为5个方面的均匀心思健康水均匀处于健康状况,学生心思健康水平处于健康状况的份额在90%以上,但在思想言语维度,有三成学生体现为亚健康状况。

(4)网络运用状况

高二年级、中职二年级校园学生网络运用习气有待提高。部分学生存在网络依靠问题,如29.1%的高二年级学生和28.1%的中职二年级学生表明不能上网时非常想知道网上正在发作的工作;部分学生每天运用电子产品时刻较长,29.8%的高二年级学生、63.9%的中职二年级学生均匀每天在课外看电视、运用电脑、Pad、手机等电子产品的时刻在1小时以上。剖析发现,校园常常经过家访、家长会、家长校园等办法向家长共享前期辨认和干涉沉浸网络的常识,辅导家长自动引导学生绿色上网(防止学生看不健康信息、呈现游戏成瘾问题、网络沉浸问题等),会使学生在网络运用时较少呈现消沉结果和网络依靠。

图 11青岛市高二、中职二年级学生网络运用状况的份额

(5)亲子联系

高二年级学生家长点评的亲子联系得分(4.55分,满分5分,下同)略高于学生点评得分(4.34分)。针对与孩子共处体会的点评中,家长点评略优于学生点评,95.9%的家长、89.6%的学生表明家长会仔细听孩子说话,93.1%的家长、91.9%的学生表明亲子共处很高兴;31.6%的学生反映等待家长给予更多精力支撑。

中职二年级学生亲子联系较好,但有近四成学生表明家长对自己缺少精力支撑。家长点评的亲子联系得分(4.53分)高于学生(4.16分)。与孩子共处体会的点评中,家长点评优于学生点评,92.0%的家长、86.2%的学生表明家长会仔细听孩子说话,91.6%的家长、90.9%的学生表明亲子共处很高兴;39.7%的学生表明等待家长给予更多精力支撑。

图 12青岛市高二、中职二年级亲子联系得分状况

2. 剖析与主张

身心健康是个别正常学习、作业和日子的必备条件。假如没有健康的生理状况,就不能长时刻坚持充分的精力和繁荣的奋发向上,乃至还会为一些疾病困扰;假如没有健康的心思状况,就会常常处于焦虑、抑郁、孤僻、自卑、仇恨、猜疑等不良心思状况,相同不行能在学习、作业和日子中发挥个人潜能,获得成就和展开。

中学生的心思没有老练,抗波折才能和自制力体现较差,简单呈现人际往来、网络运用不当等方面问题,也有部分孩子会由于学习问题呈现焦虑心情。因而,家长应重视孩子的身心健康状况,鼓舞孩子锻炼身体的一起,给予孩子更多情感关爱,重视与孩子的交流办法办法,多从孩子的视点思考问题,给孩子宣泄不良心情的空间,在了解孩子的根底上对孩子进行正向引导,当孩子获得成果时给予表彰,当孩子遇到波折时给予鼓舞和支撑,及时发现孩子的闪光点,在树立杰出亲子联系的一起,为孩子的身心健康保驾护航。

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